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O Instituto Paternidade Responsável, constituído em 04 de junho de 2004, é uma pessoa jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, com sede e foro no município de Lages, Estado de Santa Catarina. Tem por finalidade (s) proceder a verificação e encaminhamento de pessoas para obtenção do registro de nascimento e outras documentações oficiais e, também, salientar a importância e relevância social da paternidade, bem como, da constituição de prole, valendo-se para tanto, de encaminhamentos psicológicos, pedagógicos e jurídicos.
Percebe-se que há dificuldades, nos dias de hoje, de se ter uma identidade social e constituir-se cidadão sem uma referencia paterna. Essa dificuldade não é facilmente resolvida apenas com o nome de alguém em uma certidão de nascimento, e sim, com as referencias psicológica, social e histórica que se podem transmitir de pai para filho. É baseado no entendimento de que a família é o alicerce social da humanidade, que o Instituto Paternidade Responsável direciona suas ações. Neste sentido, o Instituto Paternidade Responsável atua no município de Lages e região, contando com uma equipe multiprofissional que trabalha interdisciplinarmente para assegurar a todo indivíduo o direito ao registro de nascimento, o reconhecimento integral da paternidade e maternidade, bem como o resgate de sua cidadania. Além disto, o Instituto Paternidade Responsável busca, por meio das atividades realizadas por estagiários de diversas áreas do conhecimento, articular a proposta máxima que intitula o objetivo das instituições de ensino superior: além da percepção sobre a importância da transmissão de conhecimentos, por meio de práticas problematizadoras, reflexivas, críticas e contextualizadoras, tornar possível aos alunos elaborar uma síntese dos conhecimentos adquiridos que, sistematizados e operacionalizados, promovem a transformação do conhecimento objetivo em um saber subjetivo, o qual, é capaz de modificar as relações dos acadêmicos com seu meio e do meio com eles próprios, em uma interação produtiva para a sociedade como um todo. Deste modo, articula-se o aprendizado acadêmico no sentido da construção de projetos para uma realidade profissional dos estagiários, onde estes devam ser capazes de justificar um fazer. Tal fazer, não por razões de conhecimentos teóricos adquiridos ou por técnicas que adotam, mas por razões de finalidades tecnológicas, políticas e sociais que se coloquem para um fazer profissional voltado para o bem estar coletivo em um mundo melhor, que se julga possível de ser construído.
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